为了深入研究分析教材，把握教材重难点，结合我校师范生的专业特点选用恰当的教学方法，提高教学的实效性，思政部决定开展集体备课活动，具体计划如下：

一．教材分析

本次教学选用的教材是高教版马工程教材《思想道德修养与法律基础》（2018 版），这是为推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会精神，由中宣部、教育部组织修订的。《思想道德修养与法律基础》是普通高等院校学生必修的一门马克思主义政治理论课,是高校政治理论课程中的核心课程，其前续课程主要是高中的《思想政治》课程，在学生已具备正确地分析社会现象的能力的基础上进一步培养道德与法治思维，重点帮助大学生牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操,增强尊法学法守法用法的自觉性。本课程采用任务驱动教学模式，以道德和法律为主线实施教学，成效显著。

二、学情分析

本内容教学的对象是高专一年级第二学期的学生，根据大数据对学生的课堂参与互动及作业情况分析，学生热衷手机，喜欢信息化，思维敏捷有利于信息化教学的开展，有个性且过度依赖网络资源，思维创新能力不够强，对知识的筛选和整合能力有待进一步提升，教学中通过小组合作、任务驱动、案例分析等提升学生的团队合作、逻辑思维及辩证思维等综合能力。

三、教学目标分析

1．知识目标

（1）掌握基本的道德和法律知识；

（2）以马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为价值取向，掌握正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观相关知识。

2．技能目标

（1）培养学生道德思维方式和法律思维方，能用道德和法律的思维方式思考分析社会现象；

（2）培养和提高学生的自主学习、合作探究、语言组织、文字写作、辩证思维级逻辑思维能力，明辨是非善恶美丑。

3．素养目标

（1）弘扬中国精神，坚定崇高的理想信念；

（2）确立科学的人生观和价值观，牢固树立社会主义核心价值观；

（3）形成良好的思想道德素养和法律素养。

四、重难点分析

重点：树立道德意识和法律意识

难点：能用法律思维方式思考问题

五、具体安排

根据教育部社科司的指导以及“思想道德修养与法律基础”课分教指委组织编写的专题教学指南要求，根据教材逻辑、教学基本要求，针对我校高专师范特色及课程内容特点，联系时政热点，我们进行了模块化教学尝试，把该课程六章内容分成四大模块，28个理论教学专题,6个实践教学专题。本课程属于必修课，共64课时，4学分。

本课程教学采用专题教学模式，共把六个章节分为九个专题，增强教学的思想性、理论性和亲和力、针对性。具体如下：

备注：

1.教案：每个专题要求2个课时的教案，注意规范性、专业性、时效性。

2.课件：每个教案必须要有相对应的教学课件（实践课不需要课件），注意课件精美、素材丰富。

3.团队成员教案中所用教学资料由本人统一收集到相应文件夹中，以备精品课程的建设使用。

4.请各位按时按质完成各自任务。

六、实施步骤

集体备课基本遵循“四程序七流程”开展。“四程序”即“个人初备一集体研讨一完善教案一突出特色”。“七流程”就是:
    1.定——确定专题。在教研组的组织下进行专题的遴选并确认专题主要负责人，主备人提前一个月进行个人初备。
    2.备——研读教材。主备人自接到备课任务之日起，要抽时间充分的了解教材，熟读教材，分析教材,找出教学的重点、难点，结合策略，把本专题的设计思路打一腹稿，所产生的困惑或建议以及设计记录下来，并反馈到教研室集体备课群，让其他任课教师进行深入的思考。这一环节是集体研讨是否深入、是否有效地关键环节。
    3.议——集体研讨。在听完个人备课初稿设计的基础上，备课组教师在负责人的召集下针对教材进行集中研讨，集思广益、畅所欲言，各自发表建议，依照策略，形成教学设计的总体框架。在这一环节中要做好记录,对每位发言人所提出的好的设计建议、看法、想法全部详细记录，形成教案集结材料。
    4.理——整理完善。集体交流之后，根据大家的讨论内容、交流信息做以梳理，修改完善，形成教学文本预案，打印复印后分发到备课组每个教师手中。
    5.思——教后反思。教师拿到集体备课的教案后，每位教师可根据自己的教学实际和经验对教案再作深入细致的推敲、斟酌、研究，对教案还可随时进行调整，可以是知识点的拓展，可以是教学方法的更换，可以是教学片断的增删，也可以是教学环节的替换，鼓励教师大胆删改、创新运用，形成个性化的教案。在休息闲暇之余可以不刻意的交流教学情况。并把突然间产生的教学感悟、反思记录下来。
     6.评——检查评价。教研组对集体备课的全程进行监控，明确主备人职责，特别关注“集体研讨”的积极程度和热烈气氛。每一次对于每一个教师的发言都要做好详细记录，特别是比较有价值的发言要做好标记，并把教师们的发言率作为评价参与集体备课活动的积极度和认真度，鼓励教师积极参与到研讨中来，真正解放自己。
   七、注意事项
    1.集体备课要有目的性、针对性、实效性。要遵循“问题导学-以学定教-顺学而导“的教育教学理念。
    2.集体备课要注意灵活性。每个专题要重点研讨专题中的重点、难点，突出灵活性、实效性，提高备课的质量和效率。

3.集体备课要有前瞻性。要做到超前备课，各主备课教师在明确备课内容之后，先于一周进行个人备课,要做到“四有”，即“脑中有策略、心中有教材、眼中有学生、口中有引导”；“四备”即“备教材、备学生、备教法、备预设”；“四精”即“精心研读教材、精心设计思路、精心挖掘问题、精心设计作业”。
    4.集体备课要防止一言堂。采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。全组成员要认真钻研课标和教材，讨论的时候积极主动，集思广益，博取众长。集中讨论时，主备人要善于引导，充分调动大家的积极性，还要善于总结，概括大家的建议，不可主备人一言定论，一人定教案。